CM:
TD: 36
TP: 36
Total: 72

Développer les structures grammaticales de base de la langue anglaise
Utiliser le vocabulaire courant pour l’expression orale et écrite
Lire et extraire de l’information à partir de documents ; articles journaux magazines
Comprendre et s’exprimer à l’écrit sur des documents simples sur des questions d’actualité
Converser dans un contexte de la vie sociale et culturelle d'un pays de langue anglophone.

Sensibilisation à la phonétique et à la compréhension en laboratoire de langues.
Entraînement à la prononciation, pratique interactive de la lecture de textes courts en anglais en laboratoire de langues.
Pratique interactive à l’oral ; se présenter, son parcours scolaire, son expérience son projet professionnel, ses centres d’intérêt
Analyse de documents écrits simples en utilisant des outils d’aide à la traduction
Rédaction de documents simples : prise de notes dans la vie courante, résumé de documents, courriel de demande d’information

6. Se connaître, s'autoévaluer, se gérer physiquement et mentalement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM: 6
TD: 18
TP:
Total: 24

Comprendre le contenu principal de sujet concrets ou abstraits dans un texte complexte
Comprendre le contenu principal de sujet concrets ou abstraits d'une discussion technique dans sa spécialité
Faire face à des situations d’écrit et d’oral rencontrées lors de son cursus
Prendre des notes, structurer un plan cohérent, rédiger de manière concise un compte rendu, un rapport, un résumé, une synthèse, ....
S'adapter à la situation de communication dans différents contextes (personnel, universitaire, professionnel, autre, ...)

Les concepts de la communication (situation, type, fonctions du langage)
Les différents types de communication interpersonnelle, verbale, paraverbale
Exercices de communication écrite et orale
Prise de notes, Résumé, Synthèse de document
Compte rendu de TP
Curriculum Vitae et lettre de motivation Rapport de stage

3. Travailler en équipe, intéragir avec les autres en considérant les enjeux de l'éthique de la sécurité et de la santé au travvail
4. S'insérer, s'intégrer, évoluer dans une organisation : responsabilité, autonomie, engagement
6. Se connaître, s'autoévaluer, se gérer physiquement et mentalement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM: 9
TD: 15
TP:
Total: 24

Comprendre les principes de l'économie
Analyser les mécanismes du marché la concurence
Appréhender les enjeux économiques contemporains
Compréhendre les politiques économiques et leur impact

les marchés et les concurences
les indicateurs économiques
les politiques économiques
les enjeux économiques contemporains : La mondialisation : avantages, inconvénients et impacts sur l'économie mondiale,
les politiques environnementales et le développement durables
les aspects juridiques économiques de l'économie

1. prendre en compte les enjeux environnementaux et sociaux, notamment par application des principes du dévéloppement durable
2. Agir de manière responsable dans un monde complexe en prenant en compte les enjeux de l'entreprise
4. S'insérer, s'intégrer, évoluer dans une organisation : responsabilité, autonomie, engagement
6. Se connaître, s'autoévaluer, se gérer physiquement et mentalement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM: 9
TD: 3
TP: 12
Total: 24

Concevoir un business model
Concevoir un MVP
Présenter un pitch sur un projet

Design Thinking et Business Model Canvas
Techniques de pitchs de projets
Les méthodes APTE : SADT et FAST
Dessin industriel

2. Agir de manière responsable dans un monde complexe en prenant en compte les enjeux de l'entreprise
3. Travailler en équipe, intéragir avec les autres en considérant les enjeux de l'éthique de la sécurité et de la santé au travvail
4. S'insérer, s'intégrer, évoluer dans une organisation : responsabilité, autonomie, engagement
5. Faire preuve de créativité; innover; entreprendre
6. Se connaître, s'autoévaluer, se gérer physiquement et mentalement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM:
TD: 36
TP: 36
Total: 72

Relier les actions et les expériences du passé avec le présent
Comprendre et utiliser les formes du conditionnel passé, présent et futur
Participer à des échanges monétaires numériques ou physiques, les dévises étrangères
décrire les mots et/ou les objets dont l'apprenant ne connait pas les termes en anglais
Elaborer des hypothèses sur des situations probables

Se préparer à une interview
savoir discuter des avantages et des inconvénients d'un sujet
Pratique intensive de la production orale:
Pratique intensive de la production écrite: rediger un essai, uncourriel de remerciement

6. Se connaître, s'autoévaluer, se gérer physiquement et mentalement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM: 6
TD: 18
TP:
Total: 24

Comprendre la communication ascendante, descendante et verticale
Utiliser le vocabulaire technique et industriel pour l’expression orale et écrite dans l’entreprise
Rechercher et exploiter de la documentation technique et spécialisée
Produire des documents professionnels ; prendre des notes de réunion, rédiger un compte rendu de réunion, rédiger un rapport résumé, une synthèse, ….
Préparation B2 - B1

Recherche documentaire (Maitriser l’outil google dans la quête de l’information)
Rédaction et mise en forme de documents : normes de présentation, normes typographiques, charte graphique
Developper les outils de la communication externe et interne en entreprise
Bases de l’animation d’équipe et de la conduite de réunion
Le plagiat (Définition, les formes de plagiat, les dangers du plagiat)
Mise en situation de communication à partir d’outils de la qualité

2. Agir de manière responsable dans un monde complexe en prenant en compte les enjeux de l'entreprise
3. Travailler en équipe, intéragir avec les autres en considérant les enjeux de l'éthique de la sécurité et de la santé au travvail
4. S'insérer, s'intégrer, évoluer dans une organisation : responsabilité, autonomie, engagement
6. Se connaître, s'autoévaluer, se gérer physiquement et mentalement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM: 9
TD: 0
TP: 15
Total: 24

Réaliser des MVP
Analyser un système énergétique complexe
Identifier les machines et dispositifs nécessaires pour convertir l’énergie dans un système
Identifier les dispositifs pour amplifier la force ou la vitesse dans un système mécanique
Gérer un projet

Les dispositifs de conversion d’énergie et mécanismes d’amplification des forces
Les sources d’énergie : niveau de l’énergie fournie, les risques est les précautions
Dessin industriel
Gestion de projets

1. prendre en compte les enjeux environnementaux et sociaux, notamment par application des principes du dévéloppement durable
2. Agir de manière responsable dans un monde complexe en prenant en compte les enjeux de l'entreprise
5. Faire preuve de créativité; innover; entreprendre
6. Se connaître, s'autoévaluer, se gérer physiquement et mentalement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM:
TD: 24
TP: 24
Total: 48

Développer la lecture rapide ou suivie afin de comprendre tous types de documents techniques.
Lire et extraire de l’information à partir de documents ; articles et ouvrages scientifiques et techniques
Utiliser le vocabulaire scientifique pour l’expression orale et écrite
Rédiger des supports de communication technique en langue anglaise. Commenter des données, présenter des graphiques, rédiger des notes de synthèse,
Elaborer des présentations efficaces pour présenter une problématique scientifique

Techniques de présentation écrites et orales
Prise de notes à partir de documents techniques et rédaction d’une synthèse
Rédaction de résumé technique ou scientifique, notes de lecture et synthèse
Commenter des données, présenter des graphiques,
Conversation téléphonique sur des aspects techniques
Niveau B1 Minimum Competence in Scientific English by J. Upjohn, S. Blattes & V. Jans ‐ EDP Sciences

6. Se connaître, s'autoévaluer, se gérer physiquement et mentalement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM:
TD: 12
TP: 12
Total: 24

Mieux se connaître (atouts, valeurs, préférences) pour bien s’orienter dans ses études et sa vie professionnelle
Identifier ses compétences au regard des différents métiers, des secteurs professionnels visés
Valoriser ses activités extra‐académiques (engagement étudiant, vie sportive, association, club...)

Bilan de compétences personnelles et professionnelles
Enquête métier, exposé, dossier, affiche/diaporama sur un métier, organisation de manifestations autour des métiers (conférences thématiques...), analyse d'offres d'emploi, création d'outils de prospection et de suivi des contacts entreprises.
Place des réseaux et des outils de TICE des réseaux sociaux
La tenue d'un carnet de bord (portefeuille d’expériences et de compétences) pourra rendre compte de l'appropriation de la démarche de projet professionnel.

1. prendre en compte les enjeux environnementaux et sociaux, notamment par application des principes du dévéloppement durable
2. Agir de manière responsable dans un monde complexe en prenant en compte les enjeux de l'entreprise
3. Travailler en équipe, intéragir avec les autres en considérant les enjeux de l'éthique de la sécurité et de la santé au travvail
4. S'insérer, s'intégrer, évoluer dans une organisation : responsabilité, autonomie, engagement
6. Se connaître, s'autoévaluer, se gérer physiquement et mentalement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM: 9
TD: 15
TP:
Total: 24

Comprendre, analyser une activité ou un poste de travail en prenant en compte l’ergonomie du poste
Observer, analyser une organisation, identifier les changements organisationnels, proposer des pistes d’action argumentées
Intégrer les aspects techniques économiques organisationnels et sociaux dans la conduite du changement au sein de l’entreprise

Analyse sociologique des organisations: organisation, stratégie des acteurs, phénomènes identitaires dans les organisations, action collective, négociation
Ergonomie de l’activité de travail ; notions de tâches et d’activités, de régulation collective et individuelle, de pénibilité et de sécurité au travail
Méthodologie d’enquête sociologique et ergonomique : observation et entretien
Management et conduite du changement : les freins et les éléments moteurs

2. Agir de manière responsable dans un monde complexe en prenant en compte les enjeux de l'entreprise
3. Travailler en équipe, intéragir avec les autres en considérant les enjeux de l'éthique de la sécurité et de la santé au travvail
4. S'insérer, s'intégrer, évoluer dans une organisation : responsabilité, autonomie, engagement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM: 9
TD: 9
TP: 6
Total: 24

Appréhender la comptabilité générale comme un système d'information utile aux différentes parties prenantes de l'entreprise
Comprendre et exploiter le système comptable de l’entreprise, en analyser l’évolution, en évaluer les forces et les faiblesses
Analyser et interpréter les données financières à partir des documents comptables de synthèse
Elaborer un budget : mensuel ou annuel, d’entreprise ou de service
Calculer des coûts de revient d’un produit, mesurer la rentabilité d’un projet

Comptabilité : Observation et élaboration des documents financiers (bilan et compte de résultat)
Principes de base du modèle comptable: notion de flux et de stocks comptables, notion de charges et de produits, les enregistrements, consolidation des comptes, les différents systèmes d’amortissement
Contrôle de gestion : budget, cout de revient direct et indirect, coût complet, seuil de rentabilité

2. Agir de manière responsable dans un monde complexe en prenant en compte les enjeux de l'entreprise

CM: 24
TD:
TP:
Total: 24

S’intégrer dans un milieu professionnel et s’organiser au sein d’un groupe de travail
Réaliser un projet complet pour une entreprise cliente ; communication animation, gestion de conflit, coordination dans le groupe
Définir et mettre en place un plan de travail pour identifier le problème, mobiliser les outils, proposer des solutions en maitrisant les délais et les conditions de mise en application.
Etudier un marché, analyser et exprimer les besoins et les contraintes, analyser les risques, formuler des objectifs contrôlables (spécifier, modéliser un processus, prototyper, gérer des ressources, planifier, contrôler la qualité)
Rédiger un cahier des charges, un rapport intermédiaire et présenter un état d’avancement

Les élèves sont répartis par groupe de 5 à 6 étudiants au sein de chaque département et répondent à une mission technique ou organisationnelle proposée par une entreprise du secteur industriel de la spécialité. La mission définie par l’entreprise et validée par l’équipe pédagogique, porte sur une amélioration de produit, du processus industriels (machine ou méthode), de l’organisation (implantation, méthode, outils informatiques,...)
Une demi‐journée par semaine est banalisée pour le projet pour leur permettre de se rendre au sein de l’entreprise en présence de leur tuteur enseignant ou pour travailler sur leur projet au sein de l’École. Les étudiants rendent compte de leur avancement toutes les semaines auprès de leur tuteur enseignant et tous les mois auprès de l’entreprise.
Les étudiants doivent formaliser leur mission sous la forme d’un cahier des charges qui doit être validé par l’entreprise en prenant en compte les aspects techniques, informatiques, économiques et financiers, humains.
Les étudiants doivent rechercher des solutions techniques au problème posé par l’entreprise et étayées par des études comparatives. Des réalisations doivent permettre de valider des choix de solutions (prototype, simulation, test,...)
Le cahier des charges et le choix des solutions font l’objet d’une soutenance.

1. prendre en compte les enjeux environnementaux et sociaux, notamment par application des principes du dévéloppement durable
3. Travailler en équipe, intéragir avec les autres en considérant les enjeux de l'éthique de la sécurité et de la santé au travvail
5. Faire preuve de créativité; innover; entreprendre
6. Se connaître, s'autoévaluer, se gérer physiquement et mentalement
7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM:
TD: 24
TP: 24
Total: 48

développer la lecture rapide ou suivie afin de comprendre tous types de documents professionnels.
Apprendre la langue anglaise et les diverses techniques de communication orale (débattre, émettre un avis, une recommandation...)
Utiliser le vocabulaire scientifique et professionnel pour l’expression orale et écrite
Lire et extraire de l’information à partir de tout type de documents ;
Rédiger des supports de communication professionnels en langue anglaise.

Revoir les principes de l'écriture de rapports en anglais : Rédiger un résumé en Anglais du rapport de stage ouvrier
Prise de notes à partir de tout type de document et rédaction d’une synthèse
Rédaction de rapport, document argumentatif.
Commenter des données, présenter des graphiques, rédiger des notes de synthèse, Conversation téléphonique professionnelle
Technique de recherche d’une formation, d’un emploi, d’un stage dans un pays anglophone
Niveau B1 Minimum Competence in Scientific English by J. Upjohn, S. Blattes & V. Jans ‐ EDP Sciences

7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM:
TD: 12
TP: 12
Total: 24

Mieux se connaître (atouts, valeurs, préférences) pour bien s’orienter dans ses études et sa vie professionnelle
Identifier son projet académique ou programme de formation personnalisé
Valoriser ses activités extra‐académiques (engagement étudiant, vie sportive, association, club...)
Valoriser ses expériences en milieu universitaire et professionnel (cours, projets, stages...)

Rédaction d’un projet académique: national ou international, recherche de formation à l’international dans le cadre des échanges, choix de filière et de cours optionnels
Technique de recherches d’une formation : CV, Lettres de motivation, analyse de sites (sites de formations ou écoles partenaires, sites de recherche d’emploi) entretiens d’échange universitaire
Simulations d’entretiens : académique, de stage,
Place des réseaux des réseaux sociaux professionnels
La tenue d'un carnet de bord (portefeuille d’expériences et de compétences) pourra rendre compte de l'appropriation de la démarche de projet professionnel.

7. Travailler dans un contexte international et interculturel

CM: 9
TD: 9
TP: 6
Total: 24

Découvrir les grandes activités de la fonction ressources humaines d’une organisation
S’initier à la gestion des ressources humaines et aux relations sociales
Analyser les avantages et les limites de différentes politiques et pratiques de management
Se situer comme manager en développant les capacités d’écoute et de communication interpersonnelle dans différents contextes culturels

Il ne s’agit pas de former des spécialistes de la matière mais de disposer des réflexes pour comprendre les différentes situations rencontrées.
La fonction GRH ; les acteurs, les enjeux des relations sociales en entreprise, les dispositifs de régulation sociale
Les mécanismes de recrutement: Analyse du besoin de ressource humaine, processus de recrutement, intégration du personnel dans l’entreprise
La gestion des compétences (GPEC): autodiagnostic, entretien annuel, bilan de carrière, bilan de compétences
Les mécanismes de stimulation : classification, évaluation, rétribution
Les enjeux de la communication et de relation interpersonnelle selon le contexte culturel

CM: 15
TD: 9
TP:
Total: 24

Découvrir quelques règles du droit des entreprises
Appréhender le risque juridique dans le métier d’ingénieur

Il ne s’agit pas de former des spécialistes de la matière mais de disposer des réflexes pour comprendre les différentes situations rencontrées.
Introduction aux grands principes juridiques ; distinction entre droit public/ droit privé, les sources du droit (international, communautaire, constitutionnel), l’organisation judiciaire
Droit commercial : Principaux contrats commerciaux, contrat d’entreprise, bail commercial, vente, mandat, concession....
Droit des sociétés : Différents formes de sociétés avec ou sans personnalité morale, SARL, SA, SNC, SCS, SCA, SAS,... les événements affectant la vie de l’entreprise (fusion, scission, ...)
Droit des responsabilités : règlement des conflits, responsabilité civile pénale et administrative, le statut des dirigeants
Droit du travail : Contrat de travail, représentation collectives, grève…

2. Agir de manière responsable dans un monde complexe en prenant en compte les enjeux de l'entreprise
3. Travailler en équipe, intéragir avec les autres en considérant les enjeux de l'éthique de la sécurité et de la santé au travvail

CM: 24
TD:
TP:
Total: 24

S’intégrer dans un milieu professionnel et s’organiser au sein d’un groupe de travail
Réaliser un projet complet pour une entreprise cliente ; communication animation, gestion de conflit, coordination dans le groupe
Définir et mettre en place un plan de travail pour identifier le problème, mobiliser les outils, proposer des solutions en maitrisant les délais et les conditions de mise en application.
Etudier un marché, analyser et exprimer les besoins et les contraintes, analyser les risques, formuler des objectifs contrôlables, établir un cahier des charges, gérer des ressources, planifier, spécifier, prototyper, contrôler la qualité, suivre un processus
Rédiger un rapport et soutenir les conclusions

Les élèves sont répartis par groupe de 5 à 6 étudiants au sein de chaque département. Ils peuvent poursuivre la mission technique ou organisationnelle proposée par l’entreprise du semestre 3 ou se positionner sur un autre projet interdisciplinaire proposé par l’école.
La mission définie et validée par l’équipe pédagogique, porte sur une amélioration de produit, de processus (machine ou méthode), d’organisation (implantation, méthode, outils informatiques,...)
Une demi‐journée par semaine est banalisée pour le projet pour leur permettre de se rendre au sein de l’entreprise en présence de leur tuteur enseignant ou pour travailler sur leur projet au sein de l’École. Les étudiants rendent compte de leur avancement toutes les semaines auprès de leur tuteur enseignant et tous les mois auprès de l’entreprise.
A partir du cahier des charges validé par l’entreprise et de l’étude des solutions réalisée, les étudiants doivent choisir et mettre en œuvre la solution choisie par l’entreprise en prenant en compte l’environnement technique et économique de l’entreprise.
Un rapport et une soutenance finale en présence du responsable d’entreprise constituent le livrable de la mission qui prend en compte les aspects techniques, informatiques économiques et financiers, humains.

CM:
TD: 12
TP: 12
Total: 24

Développer les diverses techniques de communication orale (débattre, émettre un avis, une recommandation, argumenter, convaincre)
Appliquer la lecture rapide ou suivie afin de comprendre tous types de documents tirés de sources d’informations variées.
Utiliser le vocabulaire scientifique et professionnel pour l’expression orale et écrite
Rédiger des supports de communication professionnels.
Présenter efficacement une mission, un projet et des résultats

Utiliser l’anglais de manière efficace dans le cadre de l’entreprise, afin d’aborder des situations complexes
Exprimer des positions, une réflexion sur l’entreprise, les enjeux du monde contemporain.
Comprendre et analyser un article scientifique ou technique
Organiser une réunion en Anglais
Résumer le stage technicien en Anglais
Débats et Étude de cas en équipe ; résolution de problème scientifiques/industriels/sociaux

Préparation aux tests de niveau au laboratoire de langue (BULATS, TOEFL, TOEIC, GMAT) si le niveau n’a pas été atteint au semestre 4.

CM:
TD: 12
TP: 12
Total: 24

Mieux se connaître (atouts, valeurs, préférences) pour bien s’orienter dans ses études et sa vie professionnelle

Valoriser ses expériences en milieu universitaire et professionnel (projets, stages…)
Valoriser ses activités extra-académiques (engagement étudiant, vie sportive, association, club…)
Identifier les possibilités de formation tout au long de la vie pour acquérir des compétences

Identifier les possibilités de formation tout au long de la vie pour acquérir des compétences complémentaires en adéquation avec le projet professionnel
Méthodologie d’élaboration du PFE : méthodologie de recherche bibliographique scientifique et technique, consignes de rédaction sur la forme et le contenu
Marché de l’emploi au national et à l’international
Technique de recherches d’emploi : CV, Lettres de motivation, analyse de sites (sites d’entreprises, sites de recherche d’emploi)
Simulations d’entretiens : académique, d’emploi,
Formation tout au long de la vie

La tenue d'un carnet de bord (portefeuille d’expériences et de compétences) pourra rendre compte du bilan des acquis au cours de la formation.

CM: 7.5
TD: 7.5
TP: 9
Total: 24

Réaliser une recherche bibliographique sur un sujet scientifique ou technique
Exploiter un document scientifique (article ou livre) pour en tirer l’information pertinente.
Résumer ou synthétiser un article scientifique ou tout autre document de leur programme.
Rédiger et présenter un projet final d’études ou un mémoire.

Choix du sujet
Plan détaillé, notation et exploitation des références
Consultation de « l’économie technique » ; Consultation de « l’économie matérielle » du livre, "Lecture et prise des notes "
Lecture exhaustive, partielle, parcellaire ou en diagonale
"Lecture exhaustive, partielle, parcellaire ou en diagonale et Elaboration de fiches synthétiques "
Composantes obligatoires et facultatives d’un PFE ou d’un Mémoire

CM: 7.5
TD: 7.5
TP: 9
Total: 24

Identifer les grandes activités de la fonction marketing d’une organisation
découvrir les principaux concepts marketing et leur impact sur la performance de l’entreprise
Analyser les avantages et les limites de différentes politiques de marketing sur la production
Découvrir le rôle et les fonctions du marketing au sein de l’entreprise
Analyse du marché : identification des cibles, analyse de la clientèle et des comportements d’achat, analyse concurrentielle et stratégies marketing

Positionnement de l’offre : positionnement produit, cycle de vie, innovation, fixation du prix de vente, choix des circuits de distribution, processus de communication

CM: 12
TD: 12
TP:
Total: 24

Identifier les enjeux du développement durable des entreprises au sens de la Responsabilité Sociale Sociétale et Environnementale
Mesurer les enjeux du développement durable et analyser les stratégies des organisations
Prendre en compte et mettre en œuvre au sein de l’entreprise les standards Qualité Hygiène Sécurité Environnement du Développement Durable
Connaître les normes relatives à l’hygiène la sécurité l’environnement au développement durable et la responsabilité sociétale (ISO 14000, ISO 26000, … )
Démarche d’amélioration du système Hygiène Sécurité Environnement et plan d’action QHSE : procédures, consignes, instructions, outils, document unique

Traitement des non conformités des produits, processus, procédés, équipements, installations et identification des facteurs de risques pour les personnes, les biens et l’environnement

CM: 12
TD: 12
TP:
Total: 24

Construire le modèle économique de leur projet de création d’entreprise
Situer leur projet sur le marché national et international
Clarifier l’offre, le besoin, et la problématique
Prendre en compte et mettre en œuvre au sein de l’entreprise les standards Qualité Hygiène Sécurité Environnement du Développement Durable
Identifier le segment de marché et de clientèle

Identifier les facteurs différentiant et innovant par rapport à l’existant sur le marché
Connaître les facteurs générateurs de revenus et la rentabilité résultante
Les différents modèles d’affaires et la création de valeur au sein de l’entreprise : production de biens et de service, distribution, low-cost, commissionnement et intermédiation, internet et désintermédiation, abonnement, location, financement par la publicité avec internet
La segmentation de la clientèle ; comportement des clients facteur de niche, volume, moyens de distribution
La proposition de valeur : problématique, caractérisation du besoin client, description des solutions choisies
Les forces et faiblesses : avantage concurrentiel, facteur d’innovation et valeur ajoutée

Les canaux de diffusion direct ou indirect : communiquer, vendre, distribuer
Les revenus et la politique de prix : variable ou négociable, gain unique/récurrent, abonnement, publicité

CM: 12
TD: 12
TP:
Total: 24

Construire le plan d’affaire de leur projet de création d’entreprise
Rédiger le plan marketing
Rédiger le plan des ressources matérielles
Rédiger le plan des ressources humaines
Stratégie de choix d’une implantation géographique

Plan marketing : Appels d’offre ciblés, Prévisions de vente, réseaux de distribution
Dimensionnement de l’outil de production et validation par rapport aux objectifs marketing : (exemple : méthodes, Éléments du Modules, machines, main d’œuvre, fournisseurs,…)
Plan des ressources matérielles
Plan des ressources humaines
Validation de la politique de prix par rapport au calcul de coût de revient

CM: 12
TD: 12
TP:
Total: 24

Construire le plan d’affaire de leur projet de création d’entreprise
Rédiger le plan financier
Choisir le statut juridique adapté
Communiquer sur le projet
Les différents types de business plan : création/reprise, par secteur d’activité

Les logiciels de business plan
Le bilan prévisionnel sur 3 ans
Le compte de résultat prévisionnel
Le plan de trésorerie sur 1 an
Le tableau de financement